Autisme: fréquence, perception, diagnostic, types, remèdes,
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Qu’est-ce que l’autisme?

L’autisme est une déficience intellectuelle permanente qui affecte la façon dont les gens perçoivent le monde et interagissent avec les autres.

Les autistes voient, entendent et ressentent le monde différemment des autres. Si vous êtes autiste, vous êtes autiste pour la vie; l’autisme n’est pas une maladie. Souvent, les gens pensent que l’autisme est un aspect fondamental de leur identité.

L’autisme est une condition du spectre. Toutes les personnes autistes partagent certaines difficultés, mais être autiste les affectera de différentes manières. Certaines personnes autistes ont besoin de différents niveaux de soutien. Toutes les personnes atteintes d’autisme apprennent et se développent. Avec le bon type de soutien, tous peuvent être aidés à vivre une vie plus épanouie de leur choix.

 

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Quelle est la fréquence de l’autisme?

L’autisme est beaucoup plus répandu que la plupart des gens ne le pensent. Il y en a plus que 1 sur 100. Les personnes de toutes nationalités et de toutes origines culturelles, religieuses et sociales peuvent être autistes, même si cela semble avoir une incidence.

Comment les autistes voient-ils le monde?

Certaines personnes autistes disent que le monde est accablant et que cela peut leur causer une anxiété considérable.

En particulier, il peut être plus difficile de comprendre et d’être en relation avec d’autres personnes et de prendre part à la vie quotidienne de la famille, à l’école, au travail et dans la vie sociale. D’autres personnes semblent savoir, intuitivement, comment communiquer et interagir les unes avec les autres, mais peuvent également avoir du mal à établir des relations avec des personnes autistes. Les personnes autistes peuvent se demander pourquoi elles sont «différentes» et avoir le sentiment que leurs différences sociales signifient que les gens ne les comprennent pas.

Les personnes autistes ne «regardent» souvent pas les personnes handicapées. Certains parents d’enfants autistes disent que d’autres personnes pensent simplement que leur enfant est méchant, tandis que les adultes s’aperçoivent qu’ils sont mal compris. Nous éduquons le public sur l’autisme.

Diagnostic

L’identification formelle de l’autisme est généralement effectuée par une équipe de diagnostic multidisciplinaire, comprenant souvent un orthophoniste, un pédiatre, un psychiatre et / ou un psychologue.

Les avantages d’un diagnostic

Obtenir une évaluation et un diagnostic approfondis et opportuns peut être utile pour les raisons suivantes:

  • il aide les personnes autistes (et leurs familles, partenaires, employeurs, collègues, enseignants et amis) à comprendre pourquoi elles peuvent rencontrer certaines difficultés et ce qu’elles peuvent faire à leur sujet.

 

Comment l’autisme est diagnostiqué

Les caractéristiques de l’autisme varient d’une personne à l’autre, mais pour qu’un diagnostic soit posé, une personne sera généralement considérée comme ayant été autiste depuis sa petite enfance.

 

Des difficultés persistantes avec la communication sociale et l’interaction sociale

Communication sociale

Les autistes ont du mal à interpréter les langages verbal et non verbal, comme les gestes ou le ton de la voix. Beaucoup ont une compréhension très littérale de la langue et pensent que les gens veulent toujours dire exactement ce qu’ils disent. Ils peuvent avoir du mal à utiliser ou à comprendre:

  • expressions faciales
  • ton de la voix
  • blagues et sarcasmes.

Certains peuvent ne pas parler, ou ont un discours assez limité. Ils comprendront souvent davantage ce que les autres personnes leur disent qu’ils ne sont capables d’exprimer, mais peuvent avoir du mal à accepter des concepts vagues ou abstraits. Certaines personnes autistes ont intérêt à utiliser, ou préfèrent utiliser, d’autres moyens de communication, tels que la langue des signes ou. Certains sont capables de communiquer très efficacement sans parler.

D’autres ont de bonnes compétences linguistiques, mais ils peuvent encore avoir du mal à comprendre les attentes des autres dans les conversations, répétant peut-être ce que l’autre personne vient de dire (cela s’appelle echolalia) ou parlant longuement des leurs.

Il est souvent utile de donner aux personnes autistes le temps de traiter ce qui leur a été dit.

Interaction sociale

Les personnes autistes ont souvent du mal à « lire » les autres – à reconnaître ou à comprendre les sentiments et les intentions des autres – et à exprimer leurs propres émotions. Cela peut rendre très difficile pour eux de naviguer dans le monde social. Ils peuvent:

  • semble être insensible
  • rechercher du temps seul quand surchargé par d’autres personnes
  • ne cherche pas le réconfort des autres
  • semblent se comporter «étrangement» ou d’une manière jugée socialement inappropriée.

Les autistes peuvent avoir du mal à se lier d’amitié. Certains peuvent vouloir interagir avec d’autres personnes et se faire des amis, mais peuvent ne pas savoir comment s’y prendre.

Modèles de comportement, d’activités ou d’intérêts restreints et répétitifs

Comportement répétitif et routines

Le monde peut sembler un endroit très imprévisible et déroutant aux personnes autistes, qui préfèrent souvent avoir une routine quotidienne afin de savoir ce qui va se passer chaque jour. Ils voudront peut-être toujours voyager de la même manière pour aller à l’école ou au travail ou manger exactement la même chose au petit-déjeuner.

L’utilisation de règles peut également être importante. Il peut être difficile pour une personne autiste d’adopter une approche différente après avoir appris la «bonne» façon de le faire. Les personnes atteintes d’autisme peuvent ne pas être à l’aise avec l’idée de changement, mais peuvent être en mesure de mieux faire face si elles le peuvent à l’avance.

Intérêts hautement ciblés

Beaucoup d’autistes ont des intérêts intenses et très concentrés, souvent dès leur plus jeune âge. Celles-ci peuvent changer avec le temps ou durer toute une vie, et peuvent aller de l’art à la musique, en passant par les trains ou les ordinateurs. Un intérêt peut parfois être inhabituel. Une personne autiste aimait ramasser des ordures, par exemple. Avec encouragement, la personne a développé un intérêt pour le recyclage et l’environnement.

Bon nombre d’entre eux s’intéressent davantage aux études, au travail rémunéré, au bénévolat ou à une autre activité significative. Les autistes signalent souvent que la poursuite de tels intérêts est essentielle à leur bien-être et à leur bonheur.

Sensibilité sensorielle

Les personnes autistes peuvent également ressentir des sons, toucher, goûts, odeurs, lumière, couleurs, températures ou douleur. Par exemple, ils peuvent trouver certains bruits de fond, que d’autres personnes ignorent ou bloquent, trop forts ou distrayants. Cela peut causer de l’anxiété ou même une douleur physique. Ils peuvent aussi être fascinés par les lumières ou les objets en rotation.

Différents noms pour l’autisme

Au fil des ans, différentes étiquettes de diagnostic ont été utilisées, telles que autisme, trouble du spectre autistique (ASD), état du spectre autistique (ASC), autisme classique, autisme de Kanner, trouble envahissant du développement (TDP), autisme à haut fonctionnement (HFA), et (PDA). Cela reflète les différents manuels et outils de diagnostic utilisés, ainsi que les différents profils d’autisme présentés par les individus. En raison des changements récents et à venir dans le principal, «trouble du spectre de l’autisme» (TSA) est maintenant susceptible de devenir le terme de diagnostic le plus couramment utilisé.

Causes et remèdes

Qu’est-ce qui cause l’autisme?

L’exact cause de l’autisme est toujours en cours d’étude. Il a été suggéré qu’une combinaison de facteurs – génétiques et environnementaux – peut expliquer les différences de développement. L’autisme n’est pas causé par l’éducation d’une personne, ni par sa situation sociale, et n’est pas imputable à l’individu qui en est atteint.

Y a-t-il un remède?

Il n’y a pas de «traitement» pour l’autisme. Cependant, il existe toute une gamme de méthodes permettant l’apprentissage et le développement qui peuvent être utiles.

Ressources

– Vidéo de l’Université de Leicester en anglais (également en, et)

Dernier commentaire 8 juin 2016

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